Week7

Lesson plan Topic; Food Week 7  ระหว่างวันที่  7-11ธันวาคม 2558

เป้าหมายรายสัปดาห์ :  นักเรียนสามารถฟัง พูด อ่านและเขียนคำศัพท์เกี่ยวกับชื่ออาหารและส่วนประกอบที่มีอยู่ในอาหาร

Day	Input	Process	Output	Outcome
Day 1	เนื้อหา/โจทย์ Fry vegetables, Papaya salad, Vegetables salad คำถาม What food do you like? What do you have a breakfast ? What do you have lunch เครื่องมือคิด - Blackboard share บัตรคำศัพท์ - Round robin ออกเสียง Phonic  - Key Questions คำถาม บรรยากาศ/สื่อ - a-z cards - iPad ทีวี และอุปกรณ์ ต่อเชื่อม - คลิปวีดีโอ จาก  youtube	ชง -จากนั้นครูเปิดคลิป  https://youtu.be/EpuLUiXmRFE เกี่ยวกับทำเมนูอาหารไทย   ( How to make Thaifood)จานเด็ดให้นักเรียนดูและฟัง 2รอบ นักเรียนฝึกอ่านออกเสียงตามขณะดู เชื่อม - ครูกระตุ้นคำถาม    What can you see?, What color do you see?, What do you have a breakfast - นักเรียนแต่ละคนร่วมแสดงความคิดเห็นและตอบคำถาม -ครูนำบัตรคำโดยมีภาพประกอบชื่ออาหาร ให้นักเรียนฝึกออกเสียงตามโดยจะมี 4-5เมนู - ครูจะใช้คำถามกระตุ้น What can you see? - นักเรียนแต่ละคนร่วมแสดงความคิดเห็นและตอบคำถาม ครูจะเปิดเสียงคำศัพท์และมีภาพประกอบเกี่ยวกับอาหารจานเด็ดจาก I pad ให้นักเรียนออกเสียงตามให้ถูกต้องเขียนคำศัพท์  ใช้ - ครูจะแจกกระดาษ A4ให้นักเรียน โดยครูจะให้นักเรียนแบ่งครึ่งกระดาษให้เป็นเขียนหมายเลขกำกับ 1 และ2 - นักเรียนวาดรูปอาหารจานเด็ดตามใจชอบโดยเลือกคนละ 2 รูปจากนั้นให้ระบายสีเขียนคำศัพท์สีไว้ใต้ภาพให้ตรงกับสีที่ระบาย อ่านออกเสียงให้ครูฟัง (หรือให้ผู้ปกครองฟังเป็นการบ้าน)	ชิ้นงาน  เขียนคำศัพท์ เกี่ยวกับอาหารใต้ภาพ และออกเสียง ภาระงาน - ตอบคำถาม/ออกเสียงคำศัพท์ - ฟังและเลือกคำศัพท์ให้ตรงกับสีที่ระบายใส่รูปภาพ	ความรู้ นักเรียนสามารถฟัง พูด อ่านและเขียน คำศัพท์เกี่ยวกับส่วนประกอบของอาหารและชื่ออาหารและได้เรียนรู้คุณค่าขออาหาร สังเกตสามารถฟังคำถามได้เข้าใจและการตอบคำถามได้ ทักษะ - สามารถฟังและพูดออกเสียงคำศัพท์ได้ถูกต้อง - สามารถเขียนคำศัพท์เกี่ยวกับอาหารลงในสมุดและอ่านออกเสียงได้  - สามารถคิดแก้ปัญหาเฉพาะหน้าจากการตอบคำถาม ได้ คุณลักษณะ - ตั้งใจมีส่วนร่วมทำกิจกรรมจนสำเร็จ - ปฏิบัติตามข้อตกลงในการร่วมกิจกรรม - ยกมือหรือขออนุญาตก่อนพูด - ทำชิ้นงานหรือภาระงานด้วยความตั้งใจ ประณีต เรียบร้อย ส่งงานตรงเวลา

Day	Input	Process	Output	Outcome
Day 2	เนื้อหา/โจทย์ Fry vegetables,  put, cut,stir,chop คำถาม What can you see? What is this? What food do you like? What do you have a breakfast ? What do you have lunch เครื่องมือคิด - Round robin ออกเสียง Phonic - Key Questions คำถาม บรรยากาศ/สื่อ - A-Z cardsและซองบัตรคำศัพท์ - iPad ทีวี และอุปกรณ์ ต่อเชื่อม - คลิปวีดีโอ จาก youtube	ชง ครูต่อ iPad กับ ทีวี  เปิดคลิปจาก YouTube https://youtu.be/D9p7cvjkUAEให้นักเรียนดูและฟัง 2 รอบ รอบที่ 2 (การทำผัดผัก) Fry vegetables เชื่อม - ครูกระตุ้นคำถาม   What do you have a breakfast ? - นักเรียนแต่ละคนร่วมแสดงความคิดเห็นและตอบคำถาม - ครูและนักเรียนร่วมกันเรียนรู้คำศัพท์เพิ่มจากอาหารเมนู เช่น put, cut,stir,chop -ครูและนักเรียนร่วมกันเล่นเกมส์เสียงจับรูปภาพ (เมนูอาหาร) - ครูใช้คำถามกระตุ้น What is this? What food do you like? - นักเรียนแต่ละคนร่วมแสดงความคิดเห็นและตอบคำถาม ใช้ -นักเรียนฝึกเขียนคำศัพท์ที่ได้เรียนรู้ในวันนี้จากนั้นวาดภาพระบายสี อ่านออกเสียงให้ครูฟัง (หรือให้ผู้ปกครองฟังเป็นการบ้าน)	ชิ้นงาน  เขียนคำศัพท์เกี่ยวกับสีต่างๆและเขียนคำศัพท์ใหม่เพิ่มเช่น  put, cut,stir,chopลงในสมุด  และฝึกออกเสียงให้ครูฟัง  ภาระงาน - ตอบคำถาม/ออกเสียงคำศัพท์ - ฟังและเลือกตัวอักษรให้ตรง Phonics	ความรู้ นักเรียนสามารถฟัง พูดในการตอบคำถามง่ายๆได้อย่างมั่นใจ - นักเรียนสามารถเขียนคำศัพท์วาดภาพประกอบอาหารได้ ทักษะ - สามารถฟังและพูดออกเสียง about vocabulary vegetables และชื่อของอาหารไทย และออกเสียง 2-3พยางค์ ได้ - สามารถเขียนคำศัพท์ ลงในสมุดและอ่านออกเสียงได้  - สามารถคิดแก้ปัญหาเฉพาะหน้าจากการตอบคำถาม ได้ - สามารถปฏิบัติตามข้อตกลงในการเล่นเกม การร่วมกิจกรรมกับผู้อื่นได้ คุณลักษณะ - ตั้งใจมีส่วนร่วมทำกิจกรรมจนสำเร็จ - ปฏิบัติตามข้อตกลงในการร่วมกิจกรรม - ยกมือหรือขออนุญาตก่อนพูด - ทำชิ้นงานหรือภาระงานด้วยความตั้งใจ ประณีต เรียบร้อย ส่งงานตรงเวลา